Künstliche Intelligenz verstehen – selbstbewusst nutzen.
Ein Leitfaden für inklusive Klassen, der Chancen, Grenzen und Praxisideen aufzeigt.
KI für Anfänger!
Video 1: Einführung in KI
Künstliche Intelligenz klingt erst mal kompliziert. Aber wenn du weißt, wie man sie richtig nutzt, wird sie zu einem richtig starken Werkzeug. In diesem Video zeigen wir dir, wie du KI sinnvoll einsetzen kannst – vor allem: wie du gute Prompts schreibst und wie du erkennst, wenn die KI Quatsch erzählt. Ein Prompt ist einfach die Frage oder Aufgabe, die du der KI stellst. So wie du mit einer Suchmaschine etwas googelst – aber mit KI kannst du ganze Aufgaben formulieren. Je genauer dein Prompt, desto besser die Antwort.
Video 2: So formulierst du gute Prompts
Hier ein paar einfache Tipps: Sag der KI, was sie tun soll: Erklären, schreiben, zusammenfassen? Für wen ist die Antwort gedacht? Für dich? Für eine Schulpräsentation? Welcher Stil? Kurz, einfach, spannend? Füge Beispiele oder Infos hinzu, wenn du etwas Bestimmtes willst. Beispiel: 'Fasse mir diesen Wikipedia-Artikel in drei einfachen Sätzen zusammen – so, dass ich es in der Schule erklären kann.' Das ist klar. Und die KI weiß, was du brauchst.
Video 3: Was KI gut kann – und wo sie Fehler macht
Die KI klingt oft sicher – aber sie liegt manchmal komplett daneben. Warum? Weil sie nicht wirklich weiß, was wahr ist. Sie kann logisch klingende Sätze bauen – aber sie versteht sie nicht. Sie kann sich Dinge ausdenken, falsche Fakten liefern oder veraltete Infos verwenden. Beispiel: "Wann wurde Mozart geboren?" – KI: "Im Jahr 1890." Falsch. Und es klingt trotzdem glaubwürdig. Das ist das Problem.
Video 4: Wie erkenne ich Fehler?
Ganz wichtig: Glaube nicht alles sofort. So erkennst du, wenn etwas nicht stimmt: Prüfe: Klingt das logisch? Vergleiche mit anderen Quellen: Schulbuch, Webseite, Lehrkraft. Achte auf Daten: Stimmen Jahreszahlen, Namen, Orte? Wenn's seltsam klingt – frag nochmal nach. Du kannst der KI sagen: 'Bist du sicher? Woher hast du das?'
Video 5: Du bist der Boss
KI kann dich unterstützen – beim Lernen, Schreiben, Nachdenken. Aber: Du steuerst die KI, nicht umgekehrt. Das heißt: Du gibst gute Prompts. Du prüfst die Antworten. Und du entscheidest, ob du das Ergebnis wirklich verwenden willst. KI kann viel – aber denken musst du selbst. Also: Wer gute Fragen stellt, bekommt gute Antworten. Und wer mitdenkt, merkt, wenn die KI danebenliegt.
Video 6: KI in der Praxis
Jetzt kannst du mit deinem neuen Wissen KI-Tools wie ChatGPT, Gemini oder MOST's Lern-KI selbst ausprobieren. Achte auf die Qualität deiner Prompts und überprüfe die Antworten kritisch. Mit ein bisschen Übung wirst du schnell besser darin, mit KI zu arbeiten und sie als Werkzeug für dein Lernen und deine Projekte zu nutzen.
Mehr zu KI findest du hier unter:
1 · Einleitung
1.1 Warum KI ein wichtiges Thema ist
KI ist längst Teil unseres Alltags – von Nachrichten-Apps bis YouTube-Empfehlungen. Damit Schüler:innen verstehen, wie KI funktioniert, wo ihre Chancen liegen und wo ihre Grenzen sind, braucht es zugängliche Erklärungen.
Gerade Lernende mit Beeinträchtigung profitieren: KI kann beim Verstehen, Lernen und kreativen Arbeiten helfen. KI ist jedoch kein Wunderding; sie macht Fehler. Ziel dieses Leitfadens ist es, Schüler:innen zu befähigen, KI selbstständig, kritisch und kreativ zu nutzen.
1.2 Zielgruppe & pädagogischer Zugang
Dieses Handbuch richtet sich an Lehrkräfte im Förderschulbereich, in Inklusionsklassen oder anderen differenzierten Settings. Es erklärt Technik einfach, nutzt Alltagsbeispiele, visuelle Hilfen und klare Regeln für einen barrierearmen Zugang.
1.3 Aufbau des Handbuchs
Grundlagen zu KI in leichter Sprache
Unterrichtsideen & Übungen für verschiedene Fähigkeitsniveaus
Strategien zum sicheren Umgang & zur Fehlerreflexion
Prompt-Vorlagen
Arbeitsblätter & Checklisten
Ziel: „KI kann dir helfen – wenn du weißt, wie du mit ihr umgehst.“
2 · Grundlagen der Künstlichen Intelligenz
2.1 Was ist KI?
Künstliche Intelligenz (KI) ist Software, die Aufgaben übernimmt, für die man normalerweise Menschen braucht – z. B. Texte schreiben, Fragen beantworten oder Bilder erkennen.
2.2 Wie funktioniert KI – einfach erklärt
Stell dir KI wie ein riesiges Bücherregal vor, das Millionen Bücher gelesen hat. Auf deine Frage sucht sie die wahrscheinlich beste Antwort. Verstehen wie ein Mensch kann sie aber nicht – deshalb „erfindet“ sie manchmal Dinge (Halluzinationen).
2.3 Was kann KI – und was nicht?
✅ Das kann KI gut
Texte schreiben oder zusammenfassen
Fragen beantworten
Ideen vorschlagen (Geschichten, Präsentationen …)
In andere Sprachen übersetzen
Rechtschreibung und Grammatik prüfen
❌ Das kann KI nicht gut
Gefühle haben oder erkennen
Sicher wissen, ob etwas wahr ist
Eigene Erfahrungen machen
Menschen ersetzen
Merksatz: „KI weiß viel – aber nicht alles.“
3 · Lernziele für Schüler:innen
3.1 Kompetenzen
Verstehen, was KI ist – und was nicht
KI-Antworten einschätzen (richtig, falsch, unklar)
Prompts formulieren
KI als Werkzeug beim Schreiben, Lernen, kreativen Arbeiten nutzen
Verantwortungsvoll mit Daten & Ergebnissen umgehen
3.2 Selbstständige Nutzung fördern
Textentwurf von der KI schreiben lassen → selbst überarbeiten
Geschichte gemeinsam mit der KI weiterschreiben
Antwort der KI mit Buch oder Lehrkraft vergleichen
KI als Ideen-Generator für Plakate oder Videos nutzen
3.3 Verantwortungsvoller Umgang
Antworten prüfen statt blind vertrauen
Datenschutz wahren (keine persönlichen Infos)
Respektvolle Sprache verwenden
Grenzen erkennen (z. B. keine medizinischen Tipps)
4 · Fehler erkennen & verstehen
4.1 Warum macht KI Fehler?
KI berechnet Wahrscheinlichkeiten, versteht Inhalte aber nicht wie ein Mensch.
4.2 Typische Fehler
Frage: „Wann wurde Mozart geboren?“
KI-Antwort: „1830.“
Fehler: Mozart lebte 1756–1791.Frage: „Was ist größer: Elefant oder Nilpferd?“
KI-Antwort: „Das Nilpferd.“
Fehler: Der Elefant ist größer.Frage: „Erfinde eine Geschichte über Einstein auf dem Mond.“
KI-Antwort: „Albert Einstein war 1969 auf dem Mond.“
Fehler: Einstein starb 1955, konnte also nicht 1969 auf dem Mond sein.
4.3 Strategien zur Fehlererkennung
Misstrauisch sein bei sehr glatten Antworten
Vergleichen mit Büchern, Lehrkräften, Internet
Nachfragen (Prompt optimieren)
Auf Logik achten
„Nur weil die KI etwas sagt, muss es noch lange nicht stimmen!“
4.4 Übung – „Stimmt das wirklich?“
Lehrkraft liest eine KI-Antwort vor → Klasse entscheidet ✅ / ❌
Gemeinsam Fehler suchen, bessere Prompts formulieren
Arbeitsblatt Fehlerdetektiv einsetzen
5 · Sinnvolle Einsatzmöglichkeiten im Unterricht
5.1 Texte schreiben & überarbeiten
Aufsatz „Mein Lieblingstag“ von KI → Schüler:in überprüft & ändert
Geschichten, Gedichte, vereinfachte Texte für Leseschwächere
5.2 Kreative Projekte
Bildbeschreibungen
Reime & Gedichte
Dialoge & Theaterideen
5.3 Lernhilfe & Wiederholung
Quiz-Fragen generieren
Begriffe erklären lassen („Wasserkreislauf“)
Lerntexte zusammenfassen
5.4 Barrierearme Nutzung
Einfache Sprache anfordern
Adaptive Aufgabenlänge / Schwierigkeit
Vorlesen-Funktion nutzen
Zeit zum Prüfen & Reflektieren geben
6 · Prompting – Die Sprache der KI
6.1 Was ist ein Prompt?
Eine Frage oder Aufgabe, die wir der KI geben.
6.2 Gute vs. schlechte Prompts
Unklarer Prompt: „Schreibe was über Tiere.“
Besserer Prompt: „Schreibe einen kurzen Text über Löwen für ein Kind in der 3. Klasse.“Unklarer Prompt: „Hilf mir beim Lernen.“
Besserer Prompt: „Erkläre mir in einfachen Worten, wie Photosynthese funktioniert.“
6.3 Prompting-Tipps für Kinder
Länge & Sprache angeben
Der KI eine Rolle geben („Tu so, als wärst du Tierarzt …“)
Nachbessern erlaubt
Anweisung + Ziel kombinieren
6.4 Vorlagen & Übungen
Lern-Prompt: „Erkläre mir, was ein Magnet ist – für jemanden, der noch nie davon gehört hat.“
Kreativ-Prompt: „Erfinde eine Geschichte über ein Einhorn und einen Roboter, die Freunde werden.“
Reflexions-Prompt: „Was hilft mir, wenn ich traurig bin?“
Merksatz: „Die KI ist gut – aber ich muss gut fragen!“
7 · Sicherheit & Verantwortung
7.1 Datenschutz
Keine persönlichen Daten eingeben (Name, Adresse, Telefonnummer …).
7.2 Was darf man fragen – was nicht?
Keine Gesundheits- oder illegalen Fragen
Erlaubt: Schulische, kreative, sachliche Themen
7.3 Respektvoller Umgang
Höflicher Ton, keine Beleidigungen oder Diskriminierung
7.4 Reflexion – Wer trägt Verantwortung?
„Ich bin für meine Fragen und Entscheidungen selbst verantwortlich – auch mit KI.“
8 · Methoden & Materialien für Lehrkräfte
8.1 Didaktische Hinweise
Einfach starten (Siri, Alexa)
Handlungsorientiert (Prompts ausprobieren)
Visualisierung nutzen (Bildbeschreibungen)
8.2 Differenzierung
Einfaches Niveau:
„Frag die KI: Was ist ein Hund?“ – Text lesen, Bild suchen.Mittleres Niveau:
„Frag die KI nach drei Tierarten und schreibe eine eigene Beschreibung.“Erweitertes Niveau:
„Erstelle mit der KI einen Tier-Steckbrief und prüfe die Richtigkeit.“
8.3 Arbeitsblätter & Aufgabenideen
Arbeitsblatt Stimmt das?
Arbeitsblatt Mein erster Prompt
Kreatividee Eigene KI-Figur erfinden
8.4 Checkliste – KI sinnvoll einsetzen
Grundlagen erklärt
Gute / schlechte Antworten verglichen
Eigene Prompts erstellt
Fehler & Verantwortung besprochen
Datenschutz geklärt
Raum für Kreativität gegeben
9 · Anhang
9.1 Glossar – Begriffe in einfacher Sprache
KI (Künstliche Intelligenz) — Ein Computerprogramm, das lernen und Dinge erklären kann – wie ein schlauer Roboter.
Prompt — Eine Frage oder Aufgabe, die du der KI gibst.
Halluzination — Wenn die KI etwas erfindet oder falsch antwortet.
Datenschutz — Regeln, die deine privaten Informationen schützen.
Algorithmus — Eine Anleitung, nach der die KI denkt und arbeitet.
Chatbot — Ein Programm, mit dem du wie in einem Chat schreiben kannst.
Responsives Verhalten — Die Fähigkeit der KI, passend auf deine Eingabe zu reagieren.
